第二十九章 三种才华
“竞赛的意义何在，考试的意义何在？”李文自言自语道bqha ¤cc
周四，学习了很久的李文，靠在教室外走廊的护栏上，让风吹拂着他因长时间学习而有点发涨的大脑bqha ¤cc
“竞赛的意义何在，考试的意义何在？”一个声音突然在李文的耳边响起，这是同班的王远，“你这些个问题很有意思啊bqha ¤cc”
王远，在15班，也算是一个颇为奇特的人了bqha ¤cc
作为一个语文英语都很好，数学不怎么好的男生，最后却选了大理bqha ¤cc同时，他高一时，还是历史课代表bqha ¤cc
对于他最后选择大理，同学们都不怎么理解bqha ¤cc
不过，凭借着自己很强的语文和英语实力，他在全校的排名倒还是不错的bqha ¤cc
王远最厉害的地方，在于他的语文作文bqha ¤cc虽然他的文笔实在一般，但是他总能凭借自己深刻的思想，折服阅卷老师bqha ¤cc
有时候兴致一起，他还喜欢用文言文来些作文bqha ¤cc最后居然也能取得一个很好的分数bqha ¤cc
“那么，对这个问题，你是怎么想的呢，李文？”王远微笑着询问道bqha ¤cc
“我？”李文想了想，老老实实的回答道，“我是真不明白，成绩这种东西为什么是能直接相加的bqha ¤cc”
停下来思考了下，李文继续说道：“在我看来，考试应该不只考六门，而应该考很多门，最少三四十门bqha ¤cc”
“这样，对每个人，都可以得到一个数值的分布结果bqha ¤cc最后，对数值结果划分类型，不同类型的人，适合去读不同的大学学科bqha ¤cc然后同类型得分更好的，去更好的大学bqha ¤cc”
又想了想，李文自嘲的摆摆手道：“这个方案太理想化了，而且也不是很好bqha ¤cc我无非是想把人的职业倾向，智力水平，考试分数作一个缝合bqha ¤cc这就不是一个正常的方案bqha ¤cc”
“有趣，很有想法bqha ¤cc”王远夸赞道，“纯理的思维果然和一般人迥异，再者，一般人也不会提出这样的问题bqha ¤cc”
“那么，对这个问题，你是怎么想的呢？”李文感到十分好奇bqha ¤cc
“我无法正面回答你的问题bqha ¤cc”王远说道，“但我曾经看到过这样一种说法bqha ¤cc”
“首先，让我们把所有有才华的人简单粗暴的划分成三类——人才，天才，怪才bqha ¤cc”
“人才，天才，怪才bqha ¤cc”李文忍不住跟着