讲得意义sgxs9♀cc
黄水广还是想讲一些更加有用的内容sgxs9♀cc
“近些年，我们对二试代数题，做过一个统计sgxs9♀cc”黄水广沉思了一会儿，开口说道，
“二试数问题往往偏于对学生代数功力的考察，其主要类型为不等式（占50%)、方程组求解等代数经典问建（占30%）以及数列相关问题（占20%)sgxs9♀cc”
“你们在自己刷题时，也可以以这个统计数据为参照sgxs9♀cc”
“嗯.….今天上午这节课，我们要讲的，就是有关数列的内容sgxs9♀cc”
这节数列相关的专题大课，就这么开始了sgxs9♀cc
李文的代数天赋一直非常不错，二试代数也学过一段时间了sgxs9♀cc但他在做二试代数时碰到的最大问题，就是总有一种飘忽，抓不住题目的感觉sgxs9♀cc
换句话说，就是脑海里有一定的思路，对题目也很有感觉，但是总是无从下手sgxs9♀cc所以说，现在的他，至少在解代数大题时，缺乏的并不是知识和能力，而是类似于解题经历的东西sgxs9♀cc
也许，在黄水广的引领下，系统的重学一遍代数的知识，并且完备的接触一遍相关的题型，会让李文的代数水平有一个质的飞跃sgxs9♀cc
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不得不承认，机构里请来的竞赛教练，在水平上还是超过了李文学校的竞赛老师的sgxs9♀cc
学校老师的教学水平，对一试绰绰有余.….对二试，就略微有些不足了sgxs9♀cc
而这些竞赛教练，却有着足以辅导决赛选手的水准sgxs9♀cc
面对这些二试题目，黄水广能够游刃有余的讲解题目背景，以及同类的题目是怎么样的，或者是变题会怎么出sgxs9♀cc
换成水平略逊，或者经验稍微不足的老师，都做不到能这么举重若轻的讲题sgxs9♀cc
不过，在今天上午的课程中，李文最大的收获，还是比较熟练的掌握了【第二数学归纳法】sgxs9♀cc
数学归纳法有很多种形式，平时人们口中的数学归纳法，往往只是第一种sgxs9♀cc
相对于第一数学归纳法，第二数学归纳法的假设更强sgxs9♀cc
理论上可以使用第一数学归纳法证明的，必然可以使用第二数学归纳法证明，反之则不一定成立sgxs9♀cc
这种方法，在数列的证明上，还是有很大的适用面的sgxs9♀cc
一些奇怪的题目，刚好可以用这些奇妙的方法来解决sgxs9♀cc
其实，每年那些做出二试代数题目的人，还真不一定是完全理解了题目意思的sgxs9♀cc
代数题目